• 探析房建工程施工质量管理和控制 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    作为一名普普通通的人名教师,我经过了10年的教育教学工作的洗涤,我深刻的认识到,无论什么地方,什么工作岗位,尤其是我们的育人工作,我们除了得付出细心,真心,爱心,还有一些特定方面的技巧才能做好这份工作。一直都很欣赏斯帕卡尔的一句格言:人是一棵会思想的芦苇。作为教师的我,也一直在努力的追求着使自己成为一个有思想的教师。 片段一:爱是开启学生心灵的钥匙 多年的工作,我深切的体会到:爱是开启学生心灵的钥匙,是引领学生前进的动力之源,更是我工作的法宝。2007年班里有个女孩叫李惠,是个懂事乖巧的小女孩,开学时间不长我就发现她学习认真,成绩进步特快,就是特别不爱讲话,一直以为是性格使然,可是就在期中考试的时候,她突然不来学校了,联系了家长知道是家庭困难,没钱再给她来上学了,我当时就回想了一下,没从这女孩身上看出家寒的状况,开学时做家庭调查时也没听她讲家里有困难,问了同学,孩子们都说她平时倒是不吃零食的,知道情况后我连忙叫了辆车上她家去,花了半小时到她家,看了她家的情况,确实叫我心痛,房子破旧的都快倒了,父亲身体不好,不能做重活,家里还有个妹妹,母亲看到我去高心极了连忙说“老师来了就好,老师来了就好......”李惠躲屋子里不出来,我进去和她谈了一个多小时,告诉她只有她读书有出息了,长大了才能帮助父母改变家里的状况,否则除了让父母伤心外并不能起任何作用,而且她还是妹妹的榜样呢!她哭了,答应继续上学并且一定好好学习,长大后让父母过上好日子,后来我又与学校协商免了她的一些米菜钱,又帮她报了特困生补助,平时常给她一些学习用品,自己的一些半新衣服送给她穿,让同学们多与她亲近些,现在的她生活态度积极向上,学习认真刻苦,与同学关系很融洽,有什么事都来与我谈,成绩更是一日千里,每次看到她开心的笑容,我的心里真是满满的欣慰感。自那以后不管在什么时候,我都能在细小的方面给予不同孩子不同的需和关注,上课严肃认真的我们总能在下课后微笑着互相打招呼,在每一个孩子不能回家的小节日我都会让他们不觉孤独,包些粽子,包些饺子,煮些鸡蛋。今年的立夏,住宿生没能回家,晚上我煮了些五香蛋给孩子们送去,第二天孩子们的招呼声比往常响亮甜蜜了百倍,别班的学生也“吴老师好,吴老师好”叫个不停。后来才知道“都是鸡蛋惹的祸”。几年来我一直做一些力所能及的事帮助一些特困的孩子,送一些衣服,好吃的端一些,零用钱给一些,而学习上却比对别的孩子更加严厉。每到过年过节那许许多多充满了祝福的卡片,电话让我像插上了幸福的翅膀飞入云霄。 片段二:情感是连接教师与学生心灵的纽带 及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育,我们就应放下师道尊严的架子。让学生真正感到在这个班集体里面,我们老师是其中的一员,与他们是平等的,是领头雁而已,不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。今年我班有个特殊的学生,叫张启,本来今年应该上初三了,由于成绩很不好父母对他的期望值又高,让他从初一重读,开学报名时,我就看出他完全不在学习状态,立刻与他交流,原来他自己不想重读,觉得丢脸,原来的同学都上初三了,自己又变成学弟了,但是父母的期望又重重的压着他,自己觉得太压抑了,快无法呼吸了,了解情况后,我与他说的第一个例子就是我自己:“你不知道吧,老师原来也是个复读生,也是被父母逼来的,曾经哭过闹过,但是当我以年级第一名的成绩站在领奖台上,当我看到父母为了挣钱到处奔波时,当我考上师范时,当看到原来的同学羡慕我时,我突然觉的当时我的累苦,所谓的自尊心是那么的渺小……”听了我一番发自肺腑的话后,他好像感悟到了什么,渐渐的在我的关注和关心下,这个男孩很快的成为班级的优秀学生,越来越自信,尤其是在一次测试中考进学校前十名,上台领奖后跑下来激动与我讲“老师,我知道了,我体会到了你与我说的那种感觉了,我太幸福了,哦耶!”多可爱的孩子,现在的他不仅在校表现优秀,在家也是越来越懂的心疼父母,父母每次见我谈及他都是笑得合不拢嘴,而他与我的感情更是亦师亦友。 片段三:与家长携手塔起孩子们成长的桥梁 经常与家长取得联系,争取积极作好合力教育工作。我们的工作离不开家长的支持语合作,一般主是通过电话联系,让家长第一时间了解学生最近的学习生活情况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识,学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的效果。每年的班里都会有一些特殊的同学,比如去年班级里有一位叫做张千叶的同学,因从小父母离异,父亲再娶,母亲从不亲近,与爷爷奶奶过日子,脾气古怪,别扭,同学不敢说他一句不好,否则就打人,学习不太用功,爱说废话,同学们老师们都不太喜欢他,他还特爱搞怪,我一直关注他,常与他谈心,与他奶奶交流,帮他补功课,上学期一直比较能遵守纪律,这学期的清明前他突然说退学不念了,怎么做思想工作都不行,怎么回事呢?我突然想到,我从没见过他爸爸,是想爸爸了吗?于是我赶忙与他父亲联系,果然,他父亲过年都没回来,我告诉他这事,让他回来一趟,以后多与孩子联系沟通,后来张千叶不说退学了,对于我及时让他爸爸回来,他很高兴,之后我常常拨通他爸爸的电话让他们说上几句,逐渐的他也听话多了,在5月12日,我又组织班里同学帮他过了一个生日,开心的不得了,回家立刻打电话给爸爸,父子俩也越来越有话题聊了,一家人对于他的改变都很高兴。每学年我都会组织开一道两次家长会,给我与家长面对面的沟通的机会,也邀请任课老师参加,每次的后期效果都很好,对孩子门的学习与生活都起到很大的促进作用,也对家长在关注孩子的学习与成长方面给予更多的意见,当然给我们自己带来的就是工作更方便与得力。 我常常在想,我是教师,但是我们教学所追求的不仅仅是学生的学业成绩,更多关注的应是他们的成长,亲近走进学生,会让我们的教学工作变的轻松,学生的学习变得愉快,孩子们才能健康的成长,这是我们责无旁贷的。

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